Alla mitä tässä pohdin. En osannut laittaa tähän liitettä niin siksi tekstinä alla. Tuntuu että vaikea päästä eteenpäin ennen kuin saan muilta vähän kommentteja onko menossa oikeeseen suuntaan tms.

Esimerkkitilanteita oli siinä aika paljon, kaikkia ei tietenkään tarvitse käydä läpi, pitäisi löytää pari oikein hyvää tilannetta. Siitä on jonkun aikaa kun olen tuon ikäryhmän kanssa ollut tekemisissä niin muilta toivoisin apua siinä mihin tilanteisiin on itse esim. törmännyt.

Aino

Ketä ovat 13-17-vuotiaat?
-Ryhmä miettii tyypillistä 13-17-vuotiasta, piirtää hänestä kuvan flapille, lisää kuvaan tyypillisiä nuoren lisävarusteita (mp3, hieno känä, jonkun nuorisoalatyylin vaatteet), taustatarinan (ikä, sukupuoli, nimi, perhe). Jos piirtäminen ei onnistu voi myös kirjoittaa. Lisäksi kuvaan voi vaikka kirjoittelemalla lisätä muita asioita/ominaisuuksia, joita ajattelee kuuluvan henkilön ajatusmaailmaan, ystäviin, arvoihin, pelkoihin, kielenkäyttöön yms.
-Pitää varoa, ettei tule liian stereotyyppisiä tai negatiivisia, tuotava esiin myös nuorten monimuotoisuutta esim. nuorisoalakulttuurien määrää yms.
-hahmot esitellään muille

Edellisessä kohdassa luodut hahmot otetaan käyttöön seuraavassa harjoituksessa ryhmäläisinä (eli yksi ryhmäläisistä esittää oman ryhmän hahmoa, vaihdetaan esittäjää). Kouluttaja on voinut varata mukaansa nuorisorekvisiittaa kuten mp3 -soittimen ja nuorten käyttämiä asusteita tms. mikä auttaa rooliin pääsemisessä.

Ongelmatilanteet? Kaikissa tilanteissa vaikka sama perustilanne, ensiavun opetus (paineside tai kylkiasento) jos ei muuta mainittu.
-Tilannelappuja, joissa ohjeet vetäjälle ja osallistujille.
1) ohjaaja: menee mukaan nuorten käyttämään ikävään kielenkäyttöön.
ryhmäläinen: käyttää paljon kirosanoja puheessaan
2) ohjaaja: ei puutu riittävän jämäkästi vaaratilanteeseen
ryhmäläinen: kiipeilee pöydillä tai tekee muuta vaarallista
3) ohjaaja: 1 ryhmäläinen jää aina porukasta, ohjaaja ei puutu
ryhmäläinen1: jää aina porukasta, on syrjemmässä, ujompi
ryhmäläinen2 ja 3: ovat koko ajan kimpassa ja eivät halua tehdä mitään ryhmäläisen 1 kanssa
4) ohjaaja: ei puutu
ryhmäläinen 1: esittää tajutonta kylkiasentoonkääntö harjoituksessa
ryhmäläinen 2: ottaa ”tajuttomasta” kuvan kännykällään lupaa kysymättä
5) ohjaaja: ei tiedä mitä tehdä/ ei välitä
ryhmäläinen 1: ei voi sietää ryhmäläistä 2, sanoo ikäviä kommentteja tästä
ryhmäläinen 2: ei voi sietää ryhmäläistä 1, sanoo ikäviä kommentteja tästä
6)ohjaaja: ei puutu
ryhmäläinen 1: kirjoittaa koko ajan tekstiviestiä/supattaa puhelimeen koko ajan
ryhmäläinen 2: kertoo vierustoverilleen koulupäivän tapahtumia supatellen
7)ohjaaja: ei puutu (tilanne jossa ohjaaja antanut ryhmälle tehtäväksi sopia työnjako vanhainkodin valtaukseen)
ryhmäläinen1: teilaa kaikkien muiden ehdotukset
(voi ottaa myös muita ”hankalia” ryhmäläisen rooleja”
...

Tarpeen mukaan hengaaja ryhmäläisiä esityksissä.

-Pohditaan kunkin tilanteen jälkeen ohjaajan toimintaa, mitä tilanteessa ohjaaja voisi tehdä vai tarvitseeko tehdä mitään. Tarkoitus käydä läpi esim. ohjaajan keinoja ehkäistä tilanne tai miten asiaan voisi puuttua. Esim. sovittelukeinot, säännöt, osallistavat menetelmät, joilla kaikki saadaan mukaan, ryhmän toiminnan tukeminen projektissa yms. Näistä voisi olla vaikka powerpoint tukena?
-Tuotava esile että ohjaaminen ei aina ole täynnä ongelmia ja että se on antoisaa. Pitäisikö yhden tilanteen olla siitä?

Käytännön ohjaustaidot
-Jokaista kurssilaista pyydetään pohtimaan jokin lyhyt leikki tai peli, jonka vetää muille ryhmäläisille kurssin aikana. Näitä otetaan tauoilla, illalla yms. Muut ryhmäläiset antavat palautteen ohjaamisesta. Mikä oli hyvää ja mitä voisi vielä kehittää

Moi!

Minusta tämä kuulostaa hyvältä. Hahmottelitko jo aikataulua? Caset on tosi hyviä eikä ainakaan äkkiä tullut mieleen mitään muuta esimerkkiä. Eikä ihanne-tilanteesta välttämättä tarvitse tehdä omaa tilannetta, mutta ehdottomasti korostaa sitä, että ei ryhmän ohjaaminen ole pelkkiä vastoinkäymisiä.

Varmasti hyvä ohjaajuus tulee sitten paremmin vielä esiin tuossa seuraavassa osiossa (paikallinen vaikuttaminen), jossa vain hyvin toimiva ryhmä menestyy käyttäen tämän osion neuvoja (osallistaminen, sovittelusäännöt jne). Ja power point show olisi varmasti hyvä noista edellämainituista jutuista.

Ei nyt irronnut kummoista kommenttia. Tää kirjoittaminen on jotenkin niin hankalaa, puhuessa irtoo enemmän hyödyllistä sanaa...

M